Na Pós-Graduação em Enfermagem no Brasil, existem 37 doutores/doutorandos (em Enfermagem) que fizeram Mestrado em outra área. Foram obtidos depoimentos de 28 integrantes desse grupo no que se refere aos motivos da escolha, sua inserção no Programa frequentado e as sugestões para outros enfermeiros em idêntica situação à sua e para as Escolas de Enfermagem. A opção, embora determinada por circunstâncias diversas, constituiu uma experiência enriquecedora para os sujeitos e integra a história dos cursos/programas de Pós-Graduação de Enfermagem no país.

There are in Brazil only 37 nursing doctors and doctoral students who obtained the Master degree in other area. A set of questions - concerning the reasons of the choice, the enrolment in the Program and the suggestions related to the nurses in similar situation and to the Nursing Schools - was mailed to this group. The answers showed that the option, in spite of being determined by several circumstances, sets up a valuable experience and is part of the history of the nursing graduate programs in Brazil.

Existen, en el post grado de Brasil, 37 doctores o alumnos de doctorado en Enfermería que han realizado su Maestría en otra área. Se han obtenido declaraciones de los enfermeros de ese grupo minotitario en lo que se refiere a los motivos de esa elección, a su inserción en el programa frecuentado y a las sugerencias para otros enfermeros que se encuentran en esa misma situación, y a las escuelas de enfermería. La opción, aunque determinada por circunstancias diversas, se constituye una experiencia enriquecedora y hace parte de la historia de los post grado del Brasil.

There are in Brazil only 37 nursing doctors and doctoral students who obtained the Master degree in other area. A set of questions - concerning the reasons of the choice, the enrolment in the Program and the suggestions related to the nurses in similar situation and to the Nursing Schools - was mailed to this group. The answers showed that the option, in spite of being determined by several circumstances, sets up a valuable experience and is part of the history of the nursing graduate programs in Brazil.

Existen, en el post grado de Brasil, 37 doctores o alumnos de doctorado en Enfermería que han realizado su Maestría en otra área. Se han obtenido declaraciones de los enfermeros de ese grupo minotitario en lo que se refiere a los motivos de esa elección, a su inserción en el programa frecuentado y a las sugerencias para otros enfermeros que se encuentran en esa misma situación, y a las escuelas de enfermería. La opción, aunque determinada por circunstancias diversas, se constituye una experiencia enriquecedora y hace parte de la historia de los post grado del Brasil.

Na Pós-Graduação em Enfermagem no Brasil, existem 37 doutores/doutorandos (em Enfermagem) que fizeram Mestrado em outra área. Foram obtidos depoimentos de 28 integrantes desse grupo no que se refere aos motivos da escolha, sua inserção no Programa frequentado e as sugestões para outros enfermeiros em idêntica situação à sua e para as Escolas de Enfermagem. A opção, embora determinada por circunstâncias diversas, constituiu uma experiência enriquecedora para os sujeitos e integra a história dos cursos/programas de Pós-Graduação de Enfermagem no país.

A evasão profissional dos enfermeiros nos preocupa pois houve um investimento do Estado, da família e do próprio indivíduo e há carência de enfermeiros no mercado de trabalho. Coletamos, em amostra intencional, a opinião de enfermeiros sobre os motivos que os levaram a deixar de exercer a enfermagem, sobre os conhecimentos de enfermagem que utilizam em sua atual atividade e suas sugestões para evitar a evasão. Nas respostas obtidas verificamos que a evasão do enfermeiro está baseada em um conjunto de circunstâncias desde as estritamente pessoais e de sua formação até as decorrentes da estrutura social e política.

Professional evasion of nurses is a concern because there was an investment from State, family and from the individual himself and there is a lack of nurses at work field. We have collected, in an intentional sample, the opinion of nurses about the reasons that made them quit nursing, the nursing knowledge they use in their actual activity and their suggestions to avoid evasion. We have checked out according to the answers that nurse's evasion is based on a set of circumstances from strictly personal ones to formal education as well as others resulting from the social and political structure.

El abandono de la carrera entre los enfermeros está causando preocupación, pues hasta la conclusión del curso, han invertido el Estado, la família y el individuo. La gravedad de la situación se acentúa por la escasez de enfermeros ejerciendo la profesión. En una muestra intencional de enfermeros, su opinión sobre los motivos que les inducieron a dejar de practicar la enfermería, y los conocimientos de enfermería que utilizan en el cumplimiento de sus actividades. Se identificaron igualmente, las sugerencias que hicieron para evitar la evasión. En las respuestas, verificamos que el abandono está basado en un conjunto de circunstancias desde las estrictamente personales y de la formación hasta las derivadas de la estructura social y política del País.

Professional evasion of nurses is a concern because there was an investment from State, family and from the individual himself and there is a lack of nurses at work field. We have collected, in an intentional sample, the opinion of nurses about the reasons that made them quit nursing, the nursing knowledge they use in their actual activity and their suggestions to avoid evasion. We have checked out according to the answers that nurse's evasion is based on a set of circumstances from strictly personal ones to formal education as well as others resulting from the social and political structure.

El abandono de la carrera entre los enfermeros está causando preocupación, pues hasta la conclusión del curso, han invertido el Estado, la família y el individuo. La gravedad de la situación se acentúa por la escasez de enfermeros ejerciendo la profesión. En una muestra intencional de enfermeros, su opinión sobre los motivos que les inducieron a dejar de practicar la enfermería, y los conocimientos de enfermería que utilizan en el cumplimiento de sus actividades. Se identificaron igualmente, las sugerencias que hicieron para evitar la evasión. En las respuestas, verificamos que el abandono está basado en un conjunto de circunstancias desde las estrictamente personales y de la formación hasta las derivadas de la estructura social y política del País.

A evasão profissional dos enfermeiros nos preocupa pois houve um investimento do Estado, da família e do próprio indivíduo e há carência de enfermeiros no mercado de trabalho. Coletamos, em amostra intencional, a opinião de enfermeiros sobre os motivos que os levaram a deixar de exercer a enfermagem, sobre os conhecimentos de enfermagem que utilizam em sua atual atividade e suas sugestões para evitar a evasão. Nas respostas obtidas verificamos que a evasão do enfermeiro está baseada em um conjunto de circunstâncias desde as estritamente pessoais e de sua formação até as decorrentes da estrutura social e política.

O presente estudo tem como objetivo descrever a evolução histórico-legal de um segmento do Curso de Graduação: a Licenciatura em Enfermagem, como ênfase na sua criação na Universidade de São Paulo, em 1974. Os dispositivos legais sobre o assunto, apresentados cronologicamente, são relacionados aos fatos que os influenciaram e conseqüências que acarretaram. Foram utilizados atos legais, documentos não publicados das instituições de ensino citadas, relatos de pessoas envolvidas e dados do arquivo pessoal da autora. Além disso, é relatada a experiência da autora no magistério de Prática de Ensino de Enfermagem, descrevendo as atividades de professores e licenciandos no programa da disciplina. No momento atual, por força da legislação e de outras mudanças, os cursos de Licenciatura em Enfermagem, no Brasil, são essenciais no preparo do enfermeiro para o magistério no ensino médio de enfermagem, para o ensino nos Programas de Saúde aos alunos de Primeiro e segundo graus e, principalmente, pela participação do licenciado nas atividades educativas em saúde e na formação de recursos humanos para a enfermagem. Este curso propicia condições para o efetivo desenvolvimento pessoal e profissional do enfermeiro levando-o à reflexão sobre a realidade brasileira no sentido de torná-la melhor.

The objective of this study is the description of those historical legislative acts which made possible the initiation in 1974, and further development of the undergraduate Course of Teaching in Schools of Nurses at the University of São Paulo. The legislative acts and legal dispositions are presented in chronological order ano are related to those reasons that caused them to be, as well as to those consequences which resulted from them. Data utilized in this study were drawn from the legal acts themselves as well as from unpublished documents from those schools which are cited, statements from persons directly involved and from the personal files of the author. In addition, the personal experiences of the author as a professor in the field of Nursing Teacher Practice are also described and include activities of both professors and students involved in this course of study. In Brazil today, because of further legislation and other forms of change, courses in Teaching Practical Nurses are essential in preparing the nurse to be instructors of courses preparing Auxiliary Nursing Personnel, as well as in the Health Programs at Junior and Senior High School, and mainly for participation in those educational activities involved in health and training of human resources for nursing. This course makes possible the effective personal and professional development of its graduates and leads them to think more deeply about the Brazilian reality so as to improve it.

The objective of this study is the description of those historical legislative acts which made possible the initiation in 1974, and further development of the undergraduate Course of Teaching in Schools of Nurses at the University of São Paulo. The legislative acts and legal dispositions are presented in chronological order ano are related to those reasons that caused them to be, as well as to those consequences which resulted from them. Data utilized in this study were drawn from the legal acts themselves as well as from unpublished documents from those schools which are cited, statements from persons directly involved and from the personal files of the author. In addition, the personal experiences of the author as a professor in the field of Nursing Teacher Practice are also described and include activities of both professors and students involved in this course of study. In Brazil today, because of further legislation and other forms of change, courses in Teaching Practical Nurses are essential in preparing the nurse to be instructors of courses preparing Auxiliary Nursing Personnel, as well as in the Health Programs at Junior and Senior High School, and mainly for participation in those educational activities involved in health and training of human resources for nursing. This course makes possible the effective personal and professional development of its graduates and leads them to think more deeply about the Brazilian reality so as to improve it.

O presente estudo tem como objetivo descrever a evolução histórico-legal de um segmento do Curso de Graduação: a Licenciatura em Enfermagem, como ênfase na sua criação na Universidade de São Paulo, em 1974. Os dispositivos legais sobre o assunto, apresentados cronologicamente, são relacionados aos fatos que os influenciaram e conseqüências que acarretaram. Foram utilizados atos legais, documentos não publicados das instituições de ensino citadas, relatos de pessoas envolvidas e dados do arquivo pessoal da autora. Além disso, é relatada a experiência da autora no magistério de Prática de Ensino de Enfermagem, descrevendo as atividades de professores e licenciandos no programa da disciplina. No momento atual, por força da legislação e de outras mudanças, os cursos de Licenciatura em Enfermagem, no Brasil, são essenciais no preparo do enfermeiro para o magistério no ensino médio de enfermagem, para o ensino nos Programas de Saúde aos alunos de Primeiro e segundo graus e, principalmente, pela participação do licenciado nas atividades educativas em saúde e na formação de recursos humanos para a enfermagem. Este curso propicia condições para o efetivo desenvolvimento pessoal e profissional do enfermeiro levando-o à reflexão sobre a realidade brasileira no sentido de torná-la melhor.

Uma estrategia de ensino, do Curso de Licenciatura para Enfermeiras (disciplina Prática de Ensino), foi desenvolvida, de 1977 a 1980, e o objetivo principal é de que o aluno faça uma investigação e redijo um artigo. A avaliação do trabalho inclui um conceito e um parecer de que o artigo merece ou não ser publicado.

From 1977 through 1980, in the S. PAULO UNIVERSITY NURSING SCHOOL, an alternative teaching strategy has been developed for use in the Licenciature Course for nurses (in which a practical approach is emphasized). An important part of that program consists in requesting from each of the students the engagement in an original research work and, subsequently, the writing of a paper on the subject. All the submitted papers are evaluated and the students are advised on any necessary improvements for future publication.

From 1977 through 1980, in the S. PAULO UNIVERSITY NURSING SCHOOL, an alternative teaching strategy has been developed for use in the Licenciature Course for nurses (in which a practical approach is emphasized). An important part of that program consists in requesting from each of the students the engagement in an original research work and, subsequently, the writing of a paper on the subject. All the submitted papers are evaluated and the students are advised on any necessary improvements for future publication.

Uma estrategia de ensino, do Curso de Licenciatura para Enfermeiras (disciplina Prática de Ensino), foi desenvolvida, de 1977 a 1980, e o objetivo principal é de que o aluno faça uma investigação e redijo um artigo. A avaliação do trabalho inclui um conceito e um parecer de que o artigo merece ou não ser publicado.